Para la formación de los grupos, se tendrá en cuenta el nivel del alumnado en programación para que esté equilibrado.
Atendiendo al nivel de cada grupo y a cómo progresan en las diferentes entregas, se pueden entregar más plantillas y más materiales pre-elaborados.
Durante las preguntas individuales a los diferentes miembros de los grupos para evaluar su grado de conocimiento del trabajo grupal, también se tendrá en cuenta por qué parte del juego se pregunta atendiendo al ritmo de aprendizaje de cada miembro.
Las pantallas del videojuego van incrementando de forma progresiva la complejidad de la programación:
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Parte del videojuego |
Nivel de complejidad |
|---|---|
|
Pantallas 1, 2 y 6 |
Muy fácil |
|
Pantalla 3 |
Fácil |
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Pantalla 4 |
Nivel medio |
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Pantalla 5 |
Difícil |